康复项目

认知能力评估与训练是一个科学严谨的过程，它基于实证理论，遵循评估、训练、监控、再评估的循环流程（A+T+M程序）。通过这样的方式，我们可以在最短的时间内显著提高认知能力。认知训练的内容广泛，包括模仿和指导、配对和分类、区分和比较、顺序和排列，以及物体的归类等。

1、模仿和指导

模仿是儿童学习的基石。无论是动作、语言，还是技能习得，它都起着至关重要的作用。

目标：视觉和听觉发展、注意力提升、合作与协调能力培养。

内容：从粗大动作到精细动作，再到更复杂的操作进行模仿。

2、配对和分类

对物体进行区分是学习的基础。训练儿童的配对能力有助于提高他们对物体的辨别力和分类能力。

目标：视觉辨别力、知觉范围、注意力、归纳与思维能力。

内容：从物物配对到复杂的图图配对，再到书面泛化训练。

3、区分和比较

通过观察和比较物体，可以促进儿童的感知、归纳和推理能力的发展。同时，这也是数学概念理解的基础。

目标：增强感知、推理和归纳能力。

内容：涉及大小、多少、高矮、长短等方面的比较。

4、顺序和排列

按照一定的顺序进行操作或安排活动，有助于提高儿童的感知、顺序作业和逻辑思维能力。

目标：增强感知能力、区分与比较、顺序作业、推理和逻辑思维能力。

内容：包括左、右、上、下的顺序，大小、高低、长短等的排列，以及事物发展顺序的排列等。

5、物体的归类

类别概念反映了儿童逻辑思维和概括能力的发展水平。分类操作是促进儿童思维进步的重要手段。

目标：提升概括能力、逻辑思维和推理泛化能力。

内容：从儿童熟悉的物品开始，如食品类、服装类、动物类等，逐步扩展到更广泛的类别。