康复项目

社交思维（Social Thinking）是美国近年来最具影响力的社交能力培养教材系列，由经验丰富的言语语言病理治疗师Michelle Garcia Winner创立。这套教材的独特之处在于，它将抽象的社交能力教学具体化，通过具有高度操作性的训练，逐步提升患者的社交能力。

1、训练对象

社交意愿低下：这类儿童不愿与他人接触，更喜欢独自玩耍，沟通频率低。

社交技巧不足：他们很少使用非语言交流，缺乏共同注意力，难以与同龄人建立伙伴关系。

社交互动模式僵化：他们只与特定的人互动，并在特定场合下进行固定的社会互动，缺乏多样性。

社会规则意识薄弱：他们对同伴的行为感到过度防卫，不理解也不遵守社会规则。

2、训练内容

社交动机阶段：包括提要求、眼神接触、手指指向等基本技能。

社交沟通阶段：涉及与同伴的合作、轮流、传递信息、表达感谢和道歉等。

社交应用阶段：包括角色扮演、交朋友、解决冲突和寻求帮助等方面的练习。

3、训练效果

第一阶段：社交动机阶段，主要解决儿童的社交先备能力问题。通过这一阶段的训练，儿童开始对社交活动产生兴趣，愿意与他人互动。

第二阶段：社交沟通阶段，重点培养儿童与同伴的社交互动技能。通过这一阶段的训练，儿童能够更好地理解他人，学会合作、轮流和有效沟通。

第三阶段：社交应用阶段，解决多元化场景应用问题。通过这一阶段的训练，儿童能够将所学的社交技能应用于不同场景中，解决实际问题，更好地适应社会生活。